考查科目上
2019-11-08 13:24
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信息技术学科:运用信息技术解决学习生活中实际问题的能力,形成初步的信息素养。

英语考试将增加口语测试

生物学科:考查学生生物科学探究及解决实际问题的能力。

晨报淄博5月13日讯 自2015年开始,淄博市中考将考查科目评价合格作为录取的基本条件,将会考科目等级作为不同批次考生录取的限制条件,依据考试科目原始成绩从高分到低分择优录取;英语考试中将增加口语测试今天,淄博市教育局发布《淄博市中考招生制度改革意见》,提出淄博市2015年起中考招生制度实施改革。

自2015年开始,淄博市中考将考查科目评价合格作为录取的基本条件,将会考科目等级作为不同批次考生录取的限制条件,依据考试科目原始成绩从高分到低分择优录取,即录取时,按照报考志愿,在满足基本录取条件的考生中,首先从会考科目等级至少2b2c的考生中,按考试科目原始成绩从高分到低分择优录取,录取学校有空余计划时,再依次从会考科目等级至少4c、4c以下的考生中,按照考试科目原始成绩从高分到低分择优录取,直至录满计划。

英语学科:要突出语言的实际应用,增加口语测试。

物理学科:重点考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力。

思想品德学科:取消纸笔考试。

■ 学科命题内容调整

另外,淄博市将继续深化指标生录取办法,适度调整优质高中指标生分配录取办法,将根据省教育厅关于招生计划调整意见,对指标生分配录取办法做适度调整。

考查科目上,地方课程、学校课程、音乐、美术、综合实践活动由初中学校自行组织。

考试科目上,语文120分(含书写卷面分5分)、数学120分、英语120分(含口语听力30分)、物理90分(含实验操作10分)、化学60分(含实验操作5分)、体育50分,总分560分。按原始成绩和等级两种形式予以公布。

评价内容包括身心健康状况,主要是学生体质状况和心理状况的各项指标;基础素养评价,为道德素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践六个维度的基础性发展目标;日常行为评价,主要是学校对学生实施日常行为管理量化评价结果;学业成绩,主要是各学科期中、期末考试成绩或随堂检测成绩;标志性成果,是反映学生成长的标志性成果记录。其中,基础素养、日常行为、标志性成果三项评价的具体评价指标可由学校根据学校实际自行设定。思想品德学科评价按要求纳入道德素养评价中。

若考试科目成绩相同,则会考科目高等级多者优先。各会考科目a、b、c、d、e五个等级按5、4、3、2、1进行赋分,实现不同等级组合的转换可比。

历史学科:考查学生客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。

实施学生过程性综合素质评价

化学学科:考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。

体育与健康学科:考试内容将分为必考项目(男1000米、女800米)、抽测项目和学生自选项目。

淄博市教育局负责人表示,初中学业考试将突出语言学科的实际应用,英语考试中将增加口语测试,与听力考试一起采取人机对话模式进行测试;考虑到学科的一致性,物理、化学、生物实验操作不再单独作为一门学科进行考查,而将其分别并入相应学科考试并占一定分值,考试组织形式不变;取消思想品德纸笔考试,采取日常评价与课堂评价相结合的方式进行。

语文学科:把历史、地理、思想品德所学内容作为依托和背景材料,适度融入语文命题中。

从初中2011级(即现在的初三)开始,淄博市将初中学业考试设置为考试科目、会考科目和考查科目三种类型。

会考科目上,历史50分、地理50分、生物50分(含实验操作5分)、信息技术30分(自初中2012级始,调整为50分),按等级形式公布。取消思想品德纸笔考试,将采取日常品行评价与课堂评价相结合的方式进行,其评价结果纳入基础素养评价。

自初中2012级(即现在的初二)开始,按照《关于印发〈淄博市初中学生综合素质评价方案〉的通知》要求,建立和完善学生电子成长档案,全面实施学生过程性综合素质评价。

中考录取依据将调整

数学学科:要让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。

记者 张敏 报道

地理学科:考查学生运用已获得的地理概念原理对地理事物进行分析判断的能力。

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